www.topMBA.vn

Doanh nhân giao lưu, gặp gỡ => Cấm cười => Tác giả chủ đề:: phamloi trong Tháng Sáu 07, 2011, 02:13:04 PM

Tiêu đề: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Sáu 07, 2011, 02:13:04 PM
    Những bài văn nhí nhố...một tương lai hiện hữu cho "ccoong cuộc" cải cách giáo dục của Việt Nam trong thời gian qua, Không biết nên hiểu đây là cải cách hay cải lùi cho cả hệ thống giáo dục của nhà nước, khi mà căn bệnh thành tích đang hiện hữu khắp hang cùng ngõ hẻm để rồi cho ra xã hội những sản phẩm tương lai của đất nước, mần non của dân tộc....

Những bài văn nên khóc hay nên cười cho hệ thống giáo dục Việt Nam!!!!

1. Tả chú thương  binh:
- Gần nhà em có  một chú thương binh... cụt đầu, sáng nào chú cũng đi qua nhà em để đi ăn  sáng...
2. Tả ông,  bà:
- Chiều chiều em  dắt ông nội dạo quanh một vòng bờ hồ. Ông nội thường chạy tung tăng quanh em tỏ  vẻ rất thích thú.
- Ông em tai to  như tai Phật, phủ dài xuống tận hai vai.
- Ông em có hai  cái tai như hai cái mộc nhĩ luôn luôn phe phẩy...
- Hình dáng của bà  nội rất là thấp được hai mét rưỡi dáng đi rất chậm chạp, mắt thì lừ đừ ít thấy  gì nữa… Tính tình cụ già rất là bực bội… Khi bà nội cười liền nhe mầm răng ra  còn được ba bốn cái gì mà thôi.
- Bà cụ ngoài 40  tuổi. Hình dáng bình thường, chiều rộng ba mươi, chiều cao một mét sáu.
- Ở nhà em có một  bà ngoại. Mẹ em không cho bà ngoại làm gì hết, vì mẹ nói bà làm cái gì là hư  cái đó. Có một hôm, mẹ mua bánh cho em ăn. Mẹ đem vào phòng cho em ăn và nói  không được cho bà biết. Nhưng thực không ngờ bà em đã đứng bên ngoài và nghe  được hết...
3. Tả bố,  mẹ:
 
   
        NGHIÊM TÚC
    Những    bà mẹ khơi mạch văn cho con yêu (http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/12792/nhung-ba-me-khoi-mach-van-cho-con-yeu.html)
    Giáo    viên giỏi văn hướng dẫn tả mùa hè (http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/17297/giao-vien-gioi-van-huong-dan-ta-mua-he.html)

 [/t][/r][/t]         - Bố em làm thợ mộc.... mỗi  nhát búa của bố em long trời lở đất.
- Thân hình mẹ em  rất to lớn, mấy chú bộ đội ôm không xuể.
- Mẹ em rất béo,  bụng mẹ em to như con chó bông xù mà em hay ôm khi đi ngủ, lý do mà mẹ em béo  chắc là do mẹ ăn nhiều thịt mỡ quá. Em mong mẹ sẽ chăm tập thể dục để thân thể  được gầy lại.
- Bố em tuổi con  chuột (em xin chú thích loài chuột chù chứ không phải là chuột nhắt), mẹ em  tuổi con lợn xề. Bố em là sếp của sếp một công ty ,và mẹ em là nhân viên của  nhân viên của công ty dược phẩm. Bố em rất yêu em dù hơi nóng tính, em mong bố  em bớt nóng tính đi một chút để mông em đỡ bị nổi lươn.
- Mẹ em nặng 2 kg,  bố em nặng 2.5 kg.
4. Tả cô  giáo:
- Dáng cô cao cao  như cây phượng vĩ trước sân trường. Cô không bao giờ đi nhanh trừ những khi cô  vội vã.
- Cô giáo em người  cao... thẳng đứng lên. Mặt cô trắng mà cô không đắp phấn.
- Cô giáo em mắt  như hai hạt hồng xiêm. Dưới sống mũi dọc dừa là... hai lỗ mũi đang thở ra hít  vào.
- Đầu cô to bằng  cái hộp bánh, còn tay cô thì giống hệt cành hoa hòe nhà em.
- Cô giáo em dáng rất  đẹp, hai chân của cô thẳng và thon dài như hai cây chuối lộn ngược
5. Tả chú  bộ đội:
- Ở gần nhà em có  một chú bộ đội, chú cao 80 cm.
- Chú bộ đội rất  cao to đẹp trai, chú dài khoảng 2 km.
6. Tả con  lợn:
- Phiên chợ trước,  bố em mua một con lợn con. Đến phiên chợ sau nó đã lớn nhanh như thổi, hai hàm  răng như hai hàng cây mới trồng ...
- Con lợn nhà em  thân to bằng cái phíc, 2 tai to bằng 2 lá mít lúc nào cũng vẫy vẫy. Chân thì  dài 1mét….
9.   Tả con bò:
- Con bò có màu  trắng và đen, ở bụng có 4 cái núm.
10. Tả đàn  gà:
- Nhà em ở thành  phố nên không có nuôi gà nhưng bố em bảo: nhà mình là 1 đàn gà, bố là gà trống,  mẹ là gà mái và em là gà con. Sáng dậy, gà trống giặt đồ, phơi đồ, cho gà con  ăn, gà con soạn sách vở, ăn sáng và theo gà trống đi học còn gà mẹ đánh phấn,  bôi son, kẻ mắt, xịt nước thơm và đi làm.
11. Hoàn  thành câu:
- Những lúc rỗi  rãi em thường thương yêu bố mẹ em.
- Gia đình em rất  đoàn kết và ông bà nhau.
12. Tả  cảnh mùa đông:
- Mùa đông, người  già thường hay chết. Trên đường, em thấy những chiếc hộp nhỏ xinh xắn chứng tỏ  vừa có đám ma đi qua.
13. Tả  cánh đồng lúa:
- Cây lúa mọc lừng  lững giữa sân trường.
14.   Tả cây hoa hồng:
- Ông nội em có  trồng một cây bông hồng, trông nó rất hùng vĩ, nó cao khoảng một gang. Gai mọc  chi chít, trông vậy thôi nhưng sờ vào gai hoa mềm nhũn.
15. Tả bến  xe bus:
- Bến xe thật  đông đúc, khi lên xe, người trẻ nhường chỗ cho người già, trẻ em,  thương binh và liệt sỹ được ngồi.
16. Tả cây  ớt:
- Nhà em có một  cây ớt rất to và sai quả. Ngày nào em cũng trèo lên cây hái ớt cho bố  em ăn.
17. Phân  biệt “công cụ” và “nông cụ":
- Công cụ và nông  cụ khác nhau là 1 cái là nông còn 1 cái là công cụ, còn giống nhau là cả hai  đều là ... “cụ”.
18. Đặt  câu với từ “et”:
- Bà em chơi cờ  bạc bị “bét”.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Hoangminhviet trong Tháng Sáu 07, 2011, 03:27:18 PM
Cảm ơn ông Banker.

Tôi phải in ra, treo lên tường chỗ bàn học cho cậu con trai lớp hai của tôi xem hàng ngày mới được.
Bọn trẻ bây giờ học văn chán quá (như bố nó ngày xưa vậy), viết lách không thể chịu nổi.
Chắc chắn nó sẽ cười ngất mà...rút kinh nghiệm.
Cô giáo con tôi thường bảo học sinh là...tốt nhất các con cứ viết bài y như cô đọc thể nào cũng được học sinh giỏi, không cần nghĩ đâu vì mất công cô chữa lắm".  Muốn giỏi cứ đến cô học thêm tuần 3 buổi.

Chán như con gián.

À, mà ông post bài chú ý cái fomat cái, đọc mỏi mắt quá.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: luongquynhmai trong Tháng Sáu 07, 2011, 03:49:15 PM
Bản này đầy  đủ hơn anh Việt ạ, em có in ra cho cu con đọc và gửi cho cô giáo dạy văn của cháu lấy tư liệu cho bài giảng :D
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: hosibac trong Tháng Sáu 07, 2011, 04:10:37 PM
Đúng là trẻ phản ánh thực tế cuộc sống qua sự nhận thức thât 100%, về văn tả thì tôi cho rằng chuẩn, trẻ nêu được những nhận thức tế giới xung quanh qua góc nhìn của trẻ!!! Tôi nghĩ cái này phần lớn lỗi do phụ huynh bao bọc ít tạo điều kiện cho con tiếp xúc thực tế cuộc sống còn thầy cô có mà bổ đầu nhét vào con trẻ thơ ngây cũng chẳng nhận thức hết, có chăng cũng chỉ theo nững bài văn mẫu. Những hình ảnh chú bộ đội, cô giáo...những cây lúa, cây hoa hồng,cây ớt...các con vật lợn, gà.... rồi các họat động hàng ngày như đi xe bus , không phải quá khó để trẻ tận mắt nhìn thấy và trải nghiệm.

Thử tưởng tượng môi trường bao bọc xung quanh con bạn sáng ra ngủ trễ bố mẹ chuẩn bị đồ ăn sáng đánh xe đưa đón con tận cổng trường, tối về cơm nước rồi học, học và học trong bốn bức tường điều hòa mát lạnh. Tôi cũng từng chứng kiến có những trẻ 7-8 tuổi chưa tự ăn dược , chưa biết cầm đũa...Hiếm khi có dịp du lịch thì toàn máy bay khách sạn với resort... nếu về quê qua cánh đồng thì chạy cho nhanh kẻo hôi và bẩn, trâu bò lợn gà thì tránh xa kẻo lây bệnh, ... chính chúng ta mới là người có lỗi. Bạn có dám cho con về quê lội ruộng,cưỡi trâu bò,đuổi gà, nhổ khoai sắn, nhổ lạc, hái quả xanh ăn, ra sông bơi... ???

Hãy tạo điều kiện để trẻ tự trải nghiệm thế giới xung quanh...
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Sáu 07, 2011, 04:17:49 PM
Và đây không phải là trẻ con mà là NHÀ BÁO và một bài LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP hẳn hoi, thử hỏi ai là kẻ tội đồ cho sự xuống cấp của giáo dục
****
                  Giật mình tiếng Việt!                                              Cập nhật lúc                  06/06/2011 06:16:00 PM                  (GMT+7)                                              Từ cuốn khóa luận kỳ lạ cho đến trang báo khiến người biết chữ phải giật mình: 
     
 
  (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/06/17/20110606174751_2.jpg)
 
  (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/06/17/20110606175012_3.jpg)
 
 
  (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/06/17/20110606174737_1.jpg)
 
 
 
 
   (Theo 24h)
     
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: tienbinh102 trong Tháng Sáu 07, 2011, 05:09:33 PM
Em nghi mấy bài văn này là các nhà báo sáng tác đọc cho vui thôi. Chứ trẻ con bây giờ nó khôn lắm. Nếu đứa nào không khôn chứng tỏ nó chưa... khôn đấy thôi.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Sáu 07, 2011, 06:31:59 PM
Tôi rất choáng với tiêu đề của luận văn tốt nghiệp.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Sáu 07, 2011, 06:44:24 PM
... Bạn có dám cho con về quê lội ruộng,cưỡi trâu bò,đuổi gà, nhổ khoai sắn, nhổ lạc, hái quả xanh ăn, ra sông bơi... ???

Hãy tạo điều kiện để trẻ tự trải nghiệm thế giới xung quanh...

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Quynh Dung trong Tháng Sáu 07, 2011, 09:37:59 PM
Lạ ghê!!! Hình như con người sinh ra là để càm ràm.

Giáo dục Việt Nam thì đáng càm ràm rồi nhưng những nước tiên tiến hơn Việt Nam thì cũng không thoát khỏi cảnh bị dân chúng càm ràm đâu. Ví dụ mấy anh Úc nè- họ nói phương pháp dạy học ở Úc không có phương pháp gì hết, vì vậy ngoài tiếng Anh (tiếng mẹ đẻ) ra thì họ không sử dụng được ngoại ngữ nào hết. Nước Ý, học sinh và phụ sinh cho rằng nền giáo dục của Ý là í ẹ nhất Châu Âu ấy. Thậm chí giáo dục của Pháp và Anh vũng không thoát cảnh bị càm ràm do quá lạc hậu và bảo thủ so với thời đại.

Đúng là lạ thật. Chắc mục đích sống của con người là để càm ràm hay sao ấy nhỉ?
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Sáu 08, 2011, 12:50:16 PM
Vấn đề ở đây cho thấy giáo dục ở ta Hàn lâm và dập khuôn thái quá...nói đến cây là phải to, nói đến núi là phải hùng vĩ, nói đến Ông là phải dâu dài, nói đến Bà, tóc phải bạc phơ... và vv, một sự dập khuôn máy móc từ hệ thống cao nhất đến thấp nhất trong toàn ngành giáo dục, nó kéo dài trong suốt từ  sau năm 54  của thế kỷ trước đến nay, sự "suy thoái" của giáo dục kéo theo hệ lụy thành tích, dập khuôn của toàn xã hội làm mất dần tư duy sáng tạo trong học và làm của con người. Người ta vẫn cho rằng Thày cô giáo, Lãnh đạo, lãnh tụ hay ai đó có địa vị, chức vị gì đó  nói là đúng, còn sự phản biện là không hoặc rất ít, vì cho rằng những người như vậy họ nói chỉ có đúng trở lên mà thôi., và hệ lụy sau đây minh chứng, xin được trích dẫn.
*****
*****
GIÁO DỤC VÀ THAM NHŨNG TẠI VIỆT NAM
Tưởng Bình Minh
Độc giả đài BBC ở Hungary

Một cảnh trước cổng trường học ở Hà Nội, Việt Nam

Độc giả Tưởng Bình Minh, ở Hungary, gửi cho đài BBC một bài viết đặt mối liên hệ "giữa đạo đức xã hội với tệ nạn tham nhũng thông qua chất lượng của hệ thống giáo dục Việt Nam."

“Tham nhũng là quốc nạn, là nạn nội xâm". Đó là câu nói mà người dân được nghe nhiều từ phía các nhà lãnh đạo Việt Nam.

Song, giường như bất chấp mọi nỗ lực biện bạch rằng chính phủ đã nhận thức sâu sắc về tác hại của tham nhũng đối với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của quốc gia, đến chất lượng cuộc sống của dân nghèo cũng như môi trường đầu tư; rằng chính phủ đã nghiêm túc và tích cực tìm kiếm các biện pháp phòng ngừa và đẩy lùi tệ tham nhũng; - tình hình “con bệnh” Việt Nam vẫn hết sức bi đát trong “đại dịch” này.

Không phải ngẫu nhiên mà vào năm 2004, Tổ chức Minh Bạch Quốc Tế (TI) đã xếp Việt Nam đứng thứ 102 trên tổng số 146 quốc gia theo tiêu chuẩn tham nhũng ít hay nhiều. Trong một bản khảo sát tương tự được tiến hành năm 2005 bởi tổ chức Tư vấn mức độ Rủi ro về Chính trị và Kinh tế (PERC) có trụ sở ở Hồng Kông, Việt Nam là nước tham nhũng nhiều thứ ba tại châu Á, sau Indonesia và Phillipines.

Tờ "Vietnam Investment Review" số 699 ngày 7/3/2005 viết "Sự thiệt hại do tham nhũng gây ra cho nguồn ngân sách chính phủ được ước lượng 30% của đầu tư hạ tầng". Thực tế sự mất mát còn lớn hơn nhiều so với con số chính thức được nêu và nó không chỉ được giới hạn ở lĩnh vực xây dựng cơ bản, đầu tư hạ tầng, mà cả thượng tầng và trải rộng mọi ngóc ngách của đời sống xã hội.

Liên quan đến cách bắt mạch và định bệnh để chữa quốc nạn tham nhũng, người ta đặt ra nhiều câu hỏi về một chế độ nhà nước độc đảng toàn trị hay dân chủ đa nguyên, về một nền tảng luật pháp nhân trị hay pháp trị.

Cũng có những băn khoăn khác, song cố gắng lẩn tránh mọi “nhạy cảm‘ chính trị, chủ yếu mang tính “giải quyết nội bộ“. Ví như những kiến nghị đề cập đến chuyện điều chỉnh chế độ lương bổng cho công chức nhà nước, đến việc cải cách hành chính, đến tính thực tế của giám sát cộng đồng, đến vai trò của báo chí và các biện pháp mạnh nhằm khởi tố và trừng phạt hữu hiệu đối với các cá nhân hoặc tổ chức vi phạm.

Giáo dục Việt Nam vừa là tội đồ, nhưng đồng thời cũng là nạn nhân của một căn bệnh gần như vô phương cứu chữa

Tuy vậy, không mấy ai quan tâm đến mối liên hệ giữa giữa đạo đức xã hội với tệ nạn tham nhũng thông qua chất lượng của hệ thống giáo dục Việt Nam. Sẽ chẳng là ngoa ngôn khi nói rằng, giáo dục Việt Nam vừa là tội đồ, nhưng đồng thời cũng là nạn nhân của một căn bệnh gần như vô phương cứu chữa. Kẻ tội đồ kiêm nạn nhân đó đã bám riết lấy nhiều thế hệ người Việt Nam.

Người ta có thể nghĩ gì khi mà hôm mồng 5 Tháng Chín vừa rồi, tại Việt Nam đã có tới gần 22.5 triệu học sinh mọi cấp học đến trường khai giảng năm học mới? Cần biết thêm rằng dân số Việt Nam hiện nay là 82 triệu người.

Đi tìm mối liên hệ

Việt Nam là một đất nước có nền giáo dục kỳ lạ bậc nhất trên thế giới. Tại đó, nhiều người đã tự tìm đến cái chết bởi “nhục nhã” và tuyệt vọng sau khi để tuột tấm vé vào cổng trường đại học.

Song người ta lại không hề cảm thấy hổ thẹn khi dùng mọi thủ đoạn tinh vi nhất, từ quay cóp, sử dụng tài liệu, mua bán điểm chác đến việc mướn người thi hộ hoặc thuê các dịch vụ làm giấy tờ giả với mục đích cuối cùng là sở hữu cho được mảnh bằng.

Ngay trước kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông đã diễn ra vào ngày mồng 6 tháng Sáu năm nay, lực lượng công an đã thu không dưới 8 tạ “phao thi “ tại một số ki-ốt đối diện cổng kí túc xá trường ĐH Kinh tế quốc dân Hà Nội. Sau mỗi buổi thi, dù là thi tốt nghiệp trung học hay thi tuyển sinh vào đại học, các phòng thi thường trắng xóa một màu “phao“.

Tâm lý chung của người đi thi ở Việt Nam là “Mình không giở tài liệu thì chúng nó cũng giở. Ngu gì mà ta lại không!”.

Việt Nam cũng là một đất nước nổi tiếng về những “danh ngôn“ được phát biểu dành riêng cho tệ nạn tham nhũng. Một vị đội trưởng đội cảnh sát giao thông ở quận nọ đã hồn nhiên tuyên bố rằng: “ Ở trong ngành chúng tôi, những kẻ không chịu nhận tiền mãi lộ mới chính là bọn sâu làm rầu nồi canh!”

Tâm lý chung của những kẻ ăn hối lộ ở Việt Nam là “Mình không ‘ăn’ thì chúng nó cũng ‘ăn’. Ngu gì mà ta lại không!“

Điều hết sức đáng buồn là hai “tâm lý“ nói trên đã trở nên phổ biến trong xã hội Việt Nam hiện nay. Người ta chấp nhận chúng một cách dễ dàng và bình thản, hệt như đó là phần đương nhiên của cuộc sống.

Liệu có quá lời nếu nói hệ thống giáo dục của Việt Nam góp phần tạo nên nhiều học sinh coi các gian lận và thủ đoạn là phương thức hiển nhiên để vươn lên? Chính những học sinh đó, khi đã lớn lên và trở thành các công chức trong hệ thống công quyền-ai dám nói họ, để muốn tiến thân nhanh hơn, sẽ không sử dụng những chiêu bài tinh vi để bòn rút tiền của nhà nước và nhân dân? Riêng số ít ỏi những kẻ có tài có tâm nếu “ngoan cố “ không chịu “chung thuyền chung hội” thì sẽ sớm bị cô lập và hãm hại.

Các cụ xưa có dạy rằng “ Uốn tre uốn thuở còn non”, nhưng nền giáo dục Việt Nam hiện nay đã và đang “uốn” cong những vị chủ nhân tương lai của đất nước ngay từ khi họ còn thơ dại. Cũng chính hệ thống giáo dục ấy đã tạo nên những con người sẵn sàng tiếp tay cho cái xấu, cái tiêu cực, qua đó gián tiếp hình thành một nền tảng đạo đức xã hội băng hoại, đi ngược lại với truyền thống đạo lý của dân tộc “ Tiên học lễ , hậu học văn”.

Một đặc trưng của nền giáo dục theo “định hướng xã hội chủ nghĩa” chính là thành quả con người mà nó đào tạo nên. Đó là nhiều con người khô cứng ,chỉ biết tới đúng sai theo một chiều nhất định mà không có khả năng sáng tạo trong việc xem xét vấn đề dưới nhiều góc cạnh khác nhau. Cần biết thêm rằng, chương trình đào tạo nên một cử nhân đại học ở Việt Nam có khoảng 300 học trình; song đến 1/10 trong số đó được dành cho các môn chính trị như Triết học, Kinh tế -chính trị học Mác-Lênin, Lịch sử Đảng (CSVN) và Tư tưởng Hồ Chí Minh (?!)

Hệ thống giáo dục hy hữu trên thế giới ấy dạy cho con người ta biết cách bỏ qua những hổ thẹn và vô liêm sỉ, lòng tự trọng cá nhân từ thuở ấu thơ ; để rồi khi lớn lên, lòng tự trọng dân tộc phai nhạt trong họ.

Bởi thế mà khi xây một con đường, người Việt Nam ngày nay không có ý thức xây nó thật to, thật đẹp và thật chất lượng như bên Hàn Quốc bên Nhật Bản. Mà họ chỉ lo nhăm nhăm bày mưu tính kế, lập hội lập phường bòn rút xi măng đất cát để làm lợi cho bản thân.

Bởi thế mà khi nhập máy móc công nghệ về, người Việt Nam ngày nay sẵn sàng mua đồ sắt vụn với giá khai khống để ăn tiền của nhà nước mà không hề hổ thẹn với “những thằng Tây“ đã bán cho mình.

Thành quả

Thông báo của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Việt Nam cho biết, tổng ngân sách nhà nước chi cho giáo dục và đào tạo năm 2005 là 41,630 tỷ đồng, tương đương với gần 3 tỉ đôla, chiếm tới 7.5% GDP. Đó quả thực là một con số không nhỏ cho nền giáo dục của nước đang phát triển như Việt Nam.

Câu hỏi đặt ra là người ta đã và đang làm gì với số tiền đó, khi mà phần lớn học sinh vẫn è lưng ra đóng các loại học phí, mua sách vở và vô số các khoản chi không tên tuổi khác nhau. Ấy là chưa nói đến chuyện phải đi học thêm để thầy cô giáo khỏi cho điểm xấu. Sự thật là vậy nhưng các quan chức lãnh đạo cũng chẳng biết làm gì khác và đành chấp nhận cho các trường, cơ quan cấp dưới thích làm gì thì làm. Một tình trạng hỗn loạn giống như ở nhiều lĩnh vực khác nhau. Và chắc sẽ không mấy ai phủ nhận nếu nói hệ thống giáo dục Việt Nam hiện nay cũng là một “nạn nhân “ của tham nhũng và lãng phí.

Người ta đã làm những gì khi mà chỉ số giáo dục của Việt Nam quá thấp và bằng cấp VN chưa được quốc tế thừa nhận!

Chẳng lẽ vẫn mãi tự hào về “thành tích “ hơn 90% dân số ở độ tuổi lao động biết đọc biết viết , trong khi từ lâu nay, Bộ Chính trị Việt Nam đã đặt ra chỉ tiêu , rằng Việt Nam sẽ là một nước công nghiệp vào năm 2020?

Bài viết này có sử dụng một số tư liệu từ các báo chí online như VietNamNet , VNExpress , Nguoi-Viet , Tạp chí đầu tư VIR.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: hosibac trong Tháng Sáu 08, 2011, 02:05:58 PM
Những cảnh này mới ghê :

Chạy đua trường điểm http://vnexpress.net/gl/xa-hoi/giao-duc/2011/05/cuoc-dua-vao-lop-1-truong-diem/

Chi hàng nghìn USD để con vào lớp 1 http://dantri.com.vn/c25/s25-479606/chi-hang-nghin-usd-de-con-vao-lop-1.htm

Rồi cảnh vào trờng hàng đầu VN http://vnexpress.net/gl/xa-hoi/giao-duc/2011/06/chen-chan-mua-don-du-tuyen-vao-truong-chuyen/

Và bảy mươi ngàn tỷ cho sách giáo khoa http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/2011-06-06-bay-muoi-ngan-ti-dong-de-bien-soan-sach-giao-khoa-


Đúng là sự nghiệp của toàn dân............

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Le Manh Hung trong Tháng Sáu 08, 2011, 02:18:32 PM
Các bạn tôi buồn nhiều quá làm tôi cũng thấy buồn. Nhưng sau khi buồn rồi thì phải làm gì?....Lại buồn tiếp à???
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Quynh Dung trong Tháng Sáu 08, 2011, 03:12:40 PM
Các bạn tôi buồn nhiều quá làm tôi cũng thấy buồn. Nhưng sau khi buồn rồi thì phải làm gì?....Lại buồn tiếp à???

 :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: Thì vậy chứ sao.

Cái bài báo của tác giả Tưởng Bình Minh phân tích khá hay nhưng lại chỉ ở một chiều (chắc tác giả này cũng đã có thời gian học tại Việt Nam rồi các bác nhỉ?). Nguyên do ở việc phân tích một chiều chính là cái ý đồ đằng sau nó ấy.

Việt Nam là một nước Châu Á và muôn đời là một nước Châu Á, vì vậy giáo dục cũng rặt tính Châu Á, không thể nào y hệt như Châu Âu được (trước đây tôi cũng lầm tưởng đến việc Châu Âu hóa rặt cho giáo dục Việt Nam, bây giờ nghĩ lại mới thấy mình đúng là đồ điên mới nghĩ thế.) Nhìn quanh các nước Châu Á  đã và đang phát triển ghê gớm xem cách giáo dục của họ như thế nào thì sẽ biết (ví dụ Nhật Bản, Hàn quốc và Trung Quốc) cũng kiểu Châu Á mà người ta lại thành rồng rồi đấy (sao mình cứ làm rồng đất mãi thế nhỉ?) Chẳng phải ở Nhật Bản cũng có hiện tượng học sinh tự tử khi thi rớt đại học sao? (thông tin này do tôi đọc báo) Chẳng phải ở Trung Quốc phụ huynh xếp hàng cả đêm cho con vào lớp 1 sao? (thông tin này do tôi đọc báo) Chẳng phải ở Hàn Quốc, thậm chí đến cả nghiên cứu sinh cũng phải cúi đầu mà vâng vâng dạ dạ liên tục với giáo sư hướng dẫn dù vị giáo sư ấy nói sai bét sao (thông tin này do các du học sinh kể lại ấy)?

Tôi không hoàn toàn cho rằng tác giả nói sai mà chỉ muốn nói tác giả hơi thái quá khi liên tưởng giữa giáo dục và tham nhũng (mục dù hai vấn đề có liên quan đến nhau); tóm lại ý đồ sâu xa đằng sau ấy làm cho tác giả đi hơi quá đà.

Việc ở Việt Nam có nhiều tham nhũng có phải thời đại này mới có đâu, từ bao ngàn năm nay rồi ấy chứ và điều này xuất phát từ cái tính ngàn đời của dân Việt Nam (ai hãnh diện thì hãnh diện chứ tôi thấy xấu hổ vô cùng)- đó là tính "khôn vặt" (mà mình hay tưởng lầm là "thông minh" ấy) và cái tính này dẫn đến hệ lụy là thói "ăn xổi ở thì" và chính cái này làm nảy sinh ra nhiều vấn đề mà tác giả bài báo đề cập đến. Tuy nhiên cũng không loại trừ nguyên nhân  giáo dục làm cho bản tính "ăn xổi ở thì" được phát huy cao độ (làm tôi xấu hổ chết đi được với bạn bè quốc tế về cái bản tính đáng ghét này của người Việt ấy.)

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: thuha trong Tháng Sáu 09, 2011, 01:51:41 AM
UBIers phải làm educators cho con thôi, và đôi khi phải kiêm luôn cả chức năng educate cho cô giáo nó. :angel:

Hoặc là thay đổi mình theo cô, hoặc là thay đổi cô. Không thay đổi được gì thì quiz, tìm môi trường khác!  :police:
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: tienbinh102 trong Tháng Sáu 10, 2011, 11:48:57 PM
Tranh thủ hỏi các bác cứ thấy nhà nước bảo in sách hết hàng nhiều nhiều tỉ đồng, nhưng em đi học mãi vẫn phải tự mua sách và trả tiền sách đấy thôi, có ai cho đâu. Bây giờ con em đi học từ lớp 1 vẫn phải trả tiền mua toàn bộ sách vở chứ có được ai cho đâu, thế thì nhà nước kêu đầu tư in sách rồi để cho ai nhỉ.
Tôi đề xuất nhà nước nên in sách phát cho học sinh, cuối năm thu sách để cho khóa sau học. Ai làm hỏng sách thì bố mẹ trả chi phí để in lại. Như vậy vừa khuyến khích giáo dục vừa tiết kiệm mọi đường.
À, thay vì vở sạch chữ đẹp thì cho các cháu học gõ máy tính nhanh đi nhỉ. Chữ đẹp thì máy tính nào cũng có, nhưng gõ máy tính nhiều cháu học hết lớp 12 chưa thuộc bàn phím
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Sáu 11, 2011, 03:40:51 AM
Ở Mỹ đang tranh luận nên dung chữ viết tay hay dùng máy tính để viết. Cá nhân tôi thì vẫn phải viết tay. Nếu dùng máy tính, nhỡ đâu có một cuộc khủng hoảng nào đó, máy tính không xài được nữa. Thì loài người sẽ trở thành mù chữ, và không biết viết :D

Khi chiến tranh xảy ra chẳng hạn, làm sao vác máy tính đi được.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Sáu 22, 2011, 04:40:36 PM
Trong những ngày vừa qua trên các mặt báo "đỏ rực" những bài viết phân tích, tranh luận về đề án 70.000.000 tỷ đồng cho thay đổi sách giáo khoa...tựu chung nó cũng giống như những gì mà chúng ta thấy họ đã dạy, và hoàn toàn không đúng những gì mà hệ thống đang làm...và nếu có 70.000.000 tỷ đồng hay nhiều hơn nữa thì chẳng qua đó cũng là sự xào xáo thành những món thập cẩm cho con cháu chúng ta xài thôi...và và chỉ và khi nào có một cuộc cách mạng "bàn tay sạch" cho giáo dục nước nhà thì mới hy vọng...và chỉ là hy vọng giáo dục và con người Việt mới mở mặt lên được. Xin trích dẫn cùng mọi người:

****

***
*
                  Cười vỡ bụng với 'đặc sản' tiếng Việt                                              Cập nhật lúc                  22/06/2011 03:54:00 PM                  (GMT+7)                                              Nếu không đọc lên thành tiếng, có lẽ bạn chẳng thể hiểu đó là gì. Nhưng như thế vẫn chưa đủ...
 
 
     
              (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/22/15/20110622152732_v1.jpg)
(http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/22/15/20110622152732_v2.jpg)
              (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/22/15/20110622152732_v3.jpg)
              (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/22/15/20110622152742_v4.jpg)
              (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/22/15/20110622152742_v6.jpg)             
              (http://imgs.vietnamnet.vn/Images/2011/06/22/15/20110622152935_v5.jpg)             
(Theo 24h)
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Sáu 23, 2011, 12:48:11 AM
Đề án này được xây dựng bởi những khả năng sau: i) bởi những con bò, ii) bởi những kẻ cơ hội muốn tham nhũng, iii) bởi những kẻ nhiệt tình nhưng ngu si; iv) bởi những kẻ viển vông và bệnh thành tích, thích hoành tráng.

Nhiệm kỳ bộ trưởng giáo dục cũ mặc dù tuyên bố chống hình thức, nhưng về hoạt động thì lại là hình thức nhất. Giờ đây thì giáo dục lại về mo, và phải khởi động lại từ đầu. Bộ văn hóa, bộ giáo dục phải chịu trách nhiệm về những suy đồi đạo đức đang nhan nhản trên mặt báo.

Nói chung là tôi rất thất vọng về những kết quả mà bộ GD đã làm, so với những cái họ đã hứa.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Sáu 23, 2011, 06:17:13 PM
http://vnexpress.net/gl/xa-hoi/2011/06/lao-xe-tai-vao-nhom-dinh-cong-lam-chet-nu-cong-nhan/

Đọc cái tin này thì cũng không tưởng tượng ra được tại sao bảo vệ một công ty lại có thể coi thường mạng sống và có thể tước đi mạng sống của người khác một cách như vậy. Đạo đức xã hội ngày càng xuống cấp.

Bao nhiêu năm tù cho anh chàng này mới đủ đây???
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: tienbinh102 trong Tháng Sáu 27, 2011, 04:25:41 PM
Thích quá cơ, nhất là cái biển giao thông. Cứ như 9x nói chuyện ấy
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Bảy 15, 2011, 03:50:24 PM
Và Cái nguyên nhân sâu xa của sự suy đồi, xuống dốc của nền giáo dục nước nhà trong nhiều chục năm qua,... từ khi cách mạng Đảng ta đi lên cải cách giáo dục và...giáo dục cải cách...
xin trích dẫn cùng các anh chị em:


    Chuyện phong học hàm: “Nhục lắm, em ạ!”     Tác giả: Nhật Nguyệt
Bài đã được xuất bản.: 11/07/2011  05:00 GMT+7
TRONG MỤC NÀY (Đọc  thêm) (http://community.tuanvietnam.vietnamnet.vn/home/ArticleSearchForm?CategoryID=81)
               Việc để những nhà giáo, nhà khoa học xứng đáng được được tưởng  thưởng, được ghi nhận phải chạy chọt, luồn cúi để đạt được một  chức danh mà hiển nhiên họ phải được trịnh trọng trao tặng là đi  ngược truyền thống tôn sư trọng đạo mà chúng ta vẫn luôn ra rả dạy  con trẻ.
Đúng lúc xã hội đang tranh luận nóng bỏng về con  số 70.000 tỷ đồng sắp sửa được rót ra hầu mong thay đổi cục diện  ngành giáo dục, người viết bài này lại dở khóc dở cười khi được giao  một công việc quan trọng: Tham gia vào nhóm chuẩn bị hồ sơ đề nghị  công nhận chức danh Phó Giáo sư (PGS) cho… sếp.
 
  Tưởng vậy mà không phải vậy!
Khoan hãy đặt câu hỏi tại sao chuyện đó khiến tôi dở khóc, dở  cười. Tôi phải khẳng định ngay từ đầu rằng, trong con mắt cá nhân tôi  và đồng nghiệp, sếp của chúng tôi thực sự xứng đáng được phong PGS.  Là lãnh đạo một khoa đào tạo lớn của một trường đại học danh tiếng,  sếp tôi có bằng tiến sĩ nước ngoài và quan trọng nhất là tinh thần  làm việc không biết mệt mỏi. Ông còn sắp xếp chu toàn mọi công việc  trong và ngoài khoa, tham gia các đề tài nghiên cứu, viết giáo trình,  hướng dẫn sinh viên, học viên cao học...Tình trạng thiếu giáo viên khiến sếp, dù là giảng viên kiêm chức,  cũng phải lên lớp nhiều không kém gì các giảng viên bình thường  khác. Sếp luôn phải đánh vật với hàng núi công việc chồng chất, mới  xong việc này lại phát sinh việc khác trong guồng quay không bao giờ  ngừng nghỉ của một năm học. Tôi thường trộm nghĩ, sếp làm việc với  cường độ ấy mà không được phong PGS, thì cỡ như tôi có lẽ cả đời  cũng chẳng dám mơ cái chức danh ấy.

  Tưởng vậy mà không phải vậy. Hóa ra để đạt được cái chức danh PGS  khó hơn tôi tưởng. Chẳng thế mà một đồng nghiệp khác của tôi đã  phải chối đây đẩy khi có người gợi ý nộp hồ sơ vì mấy từ giản dị  thế này: “Nhục lắm em ạ!”
  Nhà báo Hồ Bất Khuất từng nói về chuyện này qua bài báo “Einstein  xin phong GS ở Việt Nam cũng trượt!” cách đây không lâu, nhưng đó là câu  chuyện ở hậu trường ít người biết đến. Còn những gì tôi đang chứng  kiến nó lồ lộ ra trước mắt: Giảng viên nào trong giai đoạn chạy hồ  sơ nước rút cũng lao đao cả.
  Nào là những bài báo viết đã từ bao lâu, giờ phải bới tung lên để  đưa vào hồ sơ. Nếu chẳng may lưu trữ không tốt (vì có phải ai viết  bài cũng để chuẩn bị xin phong PGS?) thì phải chạy tới từng tòa soạn  xin lại số báo đó, hoặc lần mò trên mạng để tìm lại từng trang mục  lục. Vốn đã quá tải với công việc giảng dạy, nghiên cứu... lại còn  thêm công tác quản lý, thế nên tất yếu những người như sếp tôi phải  có một ban lo chạy hồ sơ, giấy tờ.
Nên có những lúc văn phòng của khoa cứ như tiệm photocopy với đủ  thứ giấy tờ, tài liệu ngổn ngang. Hỏi một đồng nghiệp có kinh  nghiệm tham gia vào những ban như thế này mới biết, đây mới chỉ là  giai đoạn đầu, coi như bước sơ khởi, về sau sẽ còn hàng chục lần  chỉnh sửa, bổ sung, chạy đôn chạy đáo ngược xuôi...Chưa kể để kịp thời hạn, có nhiều thứ phải đẩy lên cho xong. Nào  là in ấn giáo trình, nào là xét duyệt đề tài NCKH các cấp, tổ  chức hội thảo...để có thêm điểm công trình. Cũng lạ cho cách tính  điểm của nước ta. Vì tạo ra một cơ chế tưởng như chặt chẽ nhưng vô  cùng bất hợp lý nên đã bao lần tôi nhìn vào lý lịch khoa học của  các vị GS, PGS thì đều thấy chung một đặc điểm: Trước thời điểm  được phong chức danh thì dồn dập công trình nọ kia; sau khi “xong việc”  thì thưa thớt hẳn, thậm chí chẳng có thêm bài báo khoa học hay đề  tài nghiên cứu nào!Nếu Việt Nam  cứ mãi khác người…Theo lẽ thường tình, bất cứ một người với trí tuệ bình thường  nào cũng hiểu học hàm GS hay PGS được phong cho những nhà giáo uyên  thâm, nhiều năm kinh nghiệm và có nhiều đóng góp cho sự nghiệp khoa  học và giáo dục.Vì thế, lẽ ra, Ủy ban chức danh lập ra là để theo dõi, để xem xét  và chủ động phong tặng học hàm này cho những người xứng đáng. Việc  để những nhà giáo, nhà khoa học xứng đáng được được tưởng thưởng,  được ghi nhận phải chạy chọt, luồn cúi để đạt được một chức danh  mà hiển nhiên họ phải được trịnh trọng trao tặng là đi ngược truyền  thống tôn sư trọng đạo mà chúng ta vẫn luôn ra rả dạy con trẻ.
  Có một chuyện mà ai cũng biết nhưng khi nói ra trên mặt báo, nhiều  người lại nhăn mặt tỏ ra khó chịu. Số là, tôi có người thân trong  đoàn giảng viên một tỉnh phía Bắc kéo về Hà Nội hồi đầu năm, để  thi nâng ngạch giảng viên chính.
Trong tin tức hàng ngày tôi được cập nhật, không khi nào không có  chuyện đoàn đã “đi” những cửa nào, tốn bao nhiêu tiền. Đó là chuyện  chua chát hệt như nỗi đau khổ của những người muốn được phong GS, PGS.  Thử hỏi nếu những người thầy khốn khổ theo một nghĩa nào đó, không  phải là giảng viên chính thì ai mới là giảng viên chính? Tại sao họ  lại phải đi “xin” được công nhận- một điều hiển nhiên- từ những người  “leng keng” những học hàm học vị nhưng có khi cả đời chưa từng biết  rát cổ vì giảng bài 12 tiết một ngày?Tôi cũng muốn nói thêm rằng, đều đặn chúng tôi vẫn nhận được thư  từ nước ngoài gửi về khoa, dù không rõ học hàm, học vị của giảng  viên Việt Nam chúng ta ra sao, ngoài phong bì thư họ đều nhã nhặn gọi  tất cả những người thầy đang đứng trên giảng đường đại học bằng danh  xưng “Professor”.Nói chuyện này ra không phải tôi không hiểu cuộc tranh luận dài hơi  về sự khác nhau giữa chức danh giáo sư ở nước ta và giáo sư ở nước  ngoài. Nhưng thế mới biết, nếu chúng ta cứ mãi khác người, thì đến  bao giờ nền giáo dục mới đi được đúng hướng? Nếu những vấn đề ngang  trái còn diễn ra và được chấp nhận một cách phổ quát như thể đó  là nguyên tắc bất thành văn của nền giáo dục; nếu những giá trị  thật phải ngoi ngóp vật lộn mới được công nhận thì dù có bỏ ra cả  trăm ngàn tỉ đi chăng nữa cũng sẽ chẳng thể nào thay đổi được nền  giáo dục nước nhà.??????.
 
 
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: NHQuang trong Tháng Bảy 15, 2011, 06:20:18 PM
Bác phamloi ơi, GS Việt Nam phải khác GS nước khác chứ. "Tư tưởng tiến bộ" sẽ tạo nên "con người tiến bộ" và "hệ thống tiến bộ".  ??? ??? ???


Trong ngành của tôi, các đại ca GS được công chúng biết đến nhiều thì rất hiếm người có bài viết được đăng ở tạp chí khoa học nước ngoài. Bọn nào được đăng ở nước ngoài thì không được tính hay sao í nên chẳng ai đăng. Ngoài ra ai mà muốn đăng nghiên cứu ở nước ngoài thì phải xin phép Bộ Văn hóa  :D :D :D . Không biết mấy anh thẩm định đọc bài nghiên cứu có lăn quay ra vì bị "thiên đầu thống không?"


Trong khi GS ở mấy nước khác bảo với tôi là bài viết được đăng ở tạp chí uy tín quốc tế, nhưng không phải là của trường họ, thì thường được xếp hạng cao hơn. Nên họ tìm cách đăng ở nước ngoài và ở các tạp chí có uy tín. Nếu họ được commitment để đăng, trường của họ có thể sẽ ủng hộ cho họ kinh phí... Ngược lại với chúng ta. Họ thực sự là "chậm tiến bộ".


Một vị GS nhãn hiệu "made in VN" nói với tôi là khi tính điểm để chấm TS hoặc GS thì người ta tính là một bài viết trên tạp chí khoa học có giá trị hơn 1 quyền sách nghiên cứu (?) vì sách nghiên cứu ở VN là do tác giả tự bỏ tiền in. Hội đồng biên tập chỉ tính chính trị và lỗi chính tả.  :-X :-X :-X  Rất tiến bộ và cải cách thủ tục hành chính.


GS nước ngoài thì lại bảo một quyển sách có giá trị hơn vì để viết 1 quyển sách người ta thường mất công hơn và nhiều khi là tập hợp từ nhiều bài viết (articles). Nhà xuất bản chấp nhận in một quyển sách khoa học không chỉ là chịu kinh phí để in mà họ còn phải thuê cả một hội đồng khoa học để biên tập hoặc đọc xem quyển sách đó có đáng in không (rất cồng kềnh, tốn kém). Ngược hẳn với ta, rất là chậm tiến bộ.


Một bài viết muốn đăng ở tạp chí khoa học Việt Nam chắc là chỉ mất khoảng 1 - 2 tháng là được đăng (trừ bài yếu quá). Trong khi ở một số tạp chí uy tín ở tầm trung thì Ban biên tập sẽ làm việc với tác giả khoảng 6 tháng - 1 năm về từng vấn đề của bài viết, câu văn, chú thích... Cho nên được đăng ở nước ngoài rất mất công tác giả, lỡ mất cơ hội lên GS hoặc TS.




Tương lai của chúng ta không buồn vì các GS và TS của chúng ta "đi tắt - đón đầu". Mấy thắng sính tây hoặc là tây cứ nghiên cứu, anh em chịu khó dùng google dịch ra rồi đăng ở VN, độc giả lăn quay sung sướng vì những "tư tưởng tiến bộ", "đột phá"... Trong ngành quản trị của chúng ta, mấy anh viết sách về quản trị, thương hiệu và logistics toàn là dịch hoặc tổng hợp.




Mà cũng không hiểu làm sao, thí sinh thi đại học bây giờ thay vì học bài cho tốt là đi "sờ đầu rùa" lấy may mặc dù các cụ đã nói "ngu như rùa".


Có lẽ lúc phong PGS, GS người ta cũng chọn nơi có "rùa" để phong, các bác này trước khi lo thủ tục để được phong thì cũng "sờ một tí"  ;) .


Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: tienbinh102 trong Tháng Bảy 18, 2011, 10:17:57 PM
VN cứ mải lo cái chuẩn giáo dục nhỉ, cách đây 10 năm đại học QG cũng có câu rất hay "ĐHQGHN phấn đấu đến năm 2000 có bộ giáo trình chuẩn" lâu rồi không đi học lại không hiểu chuẩn là cái thứ gì mà cứ thay đổi liên tục. Đọc bài viết và mấy link hay quá, cảm ơn bác công phu tìm đọc
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Bảy 22, 2011, 08:23:31 AM
Đọc mẩu báo thấy hay quá trời, phong hàm Giáo Sư hay Phá tiên sư mà ví von như cấp sổ đỏ hay chạy...gì gì đó, xin được trích dẫn.
Bổ nhiệm giáo sư: Giấy sổ đỏ nhà đất?                    Tác giả: Lê Nhiệm                    Bài đã được xuất bản.:  2 giờ trước                     
                                          TRONG MỤC NÀY                                                (Đọc thêm) (http://community.tuanvietnam.vietnamnet.vn/home/ArticleSearchForm?CategoryID=81)                                                                                                                                                                                  Được công nhận chức danh GS giống như đã mua được nhà   trả góp. Khi chưa đủ tiền thì chưa được quyền sử dụng. Còn bổ nhiệm   giống như đã nộp đủ tiền mới được làm sổ đỏ, tốn kém không ít, có người   phải đành bó tay...
                   Trước đây Nhà nước qui định giáo sư  là học hàm. Để   xét phải có Hội đồng học hàm GS Nhà nước. Theo Nghị định 20/2001, đổi   học hàm GS sang chức danh GS nên Hội đồng học hàm GS Nhà nước cũng được   đổi tên thành Hội đồng chức danh GS Nhà nước.
Thực ra, GS, Phó GS không bao giờ được coi là một chức vụ mà chỉ coi   là một chức danh (thực ra là danh vị). Do đó  không thể thực hiện hình   thức bổ nhiệm chức danh PGS, GS và quy trình tiến hành là phải thực hiện   theo hình thức xét phong danh vị cho họ. Làm như vậy vừa thể hiện sự   thừa nhận trình độ và tôn vinh họ, vừa để tránh trùng lặp với hình thức   bổ nhiệm các chức vụ như trong khối các cơ quan nhà nước.
Do không hiểu đúng bản chất của sự việc,  Bộ Giáo dục đã ép buộc phải   bổ nhiệm chức danh cho bằng được nên đã dẫn đến nhiều chuyện khôi hài   không đáng có.
Bổ nhiệm GS, Phó GS- mua nhà trả góp và sai luật
Tại buổi tập huấn xét chức danh GS tháng 6/2010, có 1 ứng viên đã   hỏi: "Đề nghị phân biệt công nhận chức danh GS và bổ nhiệm chức danh   GS?". Ông Tổng thư ký Hội đồng chức danh GS Nhà nước đã trả lời: "Được   công nhận chức danh GS giống như thí sinh thi đủ điểm sàn đại học do Bộ   Giáo dục qui định. Còn bổ nhiệm chức danh GS giống như thí sinh không   những đủ điểm sàn mà còn đủ điểm chuẩn vào trường mà thí sinh đăng ký.
Như vậy ứng viên được công nhận chức danh GS, Phó GS nhưng chưa được bổ nhiệm thì vẫn không được gọi là GS !
Câu trả lời của ông khiến người viết bài này nghĩ, được công nhận   chức danh GS giống như đã mua được nhà trả góp. Khi chưa đủ tiền thì   chưa được quyền sử dụng. Còn bổ nhiệm giống như đã nộp đủ tiền mới được   làm sổ đỏ, tốn kém không ít, có người phải đành bó tay...
Còn theo Luật sĩ quan Quân đội, chức vụ là do năng lực và nhu cầu   công tác, và phải thực hiện bằng quyết định bổ nhiệm của các cấp lãnh   đạo trong quân đội.
 
(http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/assets/Uploads/Giay-so-do-nha-dat-1_1311152079.jpg)
         
Bổ nhiệm giống như đã nộp đủ tiền mới được làm sổ đỏ. Ảnh minh họa
Nhưng hiện nay các GS, Phó GS thuộc Bộ Quốc phòng quản lý, sau   khi có quyết định công nhận chức danh GS, Phó GS của Hội đồng chức danh   GS Nhà nước, cũng phải chờ quyết định bổ nhiệm của Bộ trưởng Bộ Giáo   dục?    Bộ Quốc phòng trả lương cho các GS, Phó GS công tác trong quân đội,   nhưng Bộ trưởng Bộ Giáo dục ký bổ nhiệm GS, Phó GS là sai Luật Sĩ quan.   Bộ trưởng Bộ Giáo dục chỉ là một thành viên của Chính phủ, không thể   đứng trên các Bộ trưởng khác, nên không thể bổ nhiệm cán bộ của Bộ khác.
Chỉ có Thủ tướng Chính phủ mới có quyền bổ nhiệm các chức vụ lãnh đạo quân khu, quân chủng trở lên trong quân đội.
Các cụ hưu trí cũng phải...chạy
Danh hiệu gắn với người được phong suốt cuộc đời, không kể tuổi tác.   Thậm chí có liệt sĩ thời chống Pháp nhưng đến hôm nay Nhà nước mới xét   phong danh hiệu Anh hùng (trường hợp Anh hùng Võ Thị Sáu). Khi xem GS là   học hàm như trước đây, nhiều GS lão thành như GS Trần Văn Giàu, GS Vũ   Khiêu... vẫn được tiếp tục làm việc với danh nghĩa là GS nhưng không   tham gia công tác quản lý.
           
          Như vậy số hội đồng "từ A   đến Z" để trở thành GS, Phó GS thực thụ phải tính 6 hội đồng mới chính   xác. Theo quyết định 174, chỉ khi có quyết định bổ nhiệm mới trở thành   GS, Phó GS. Do đó việc Nhà nước tổ chức vinh danh các tân GS, Phó GS vào   ngày 20/11 tại Văn Miếu là không đúng, tự mâu thuẫn với các quy định   trong QĐ 174.
 
          Trái lại, khi bổ nhiệm chức vụ phải có thời hạn và căn cứ theo độ   tuổi. Nhưng trong danh sách bổ nhiệm GS, Phó GS năm 2010, nhiều ứng viên   là các cụ hưu trí? Ví dụ Cụ  Lương Kim Chung 72 tuổi, đã nghỉ hưu hơn   10 năm rồi vẫn được bổ nhiệm chức vụ Phó GS.
Chỉ vì quy định sau 2 năm không được bổ nhiệm, giấy chứng nhận chức   danh GS, Phó GS không còn giá trị nên các cụ hưu trí "gần đất xa trời"   cũng phải chạy bổ nhiệm. Tại sao phải khổ thế? Như vậy nếu xem GS là   chức vụ khoa học ở trường đại học thì việc bổ nhiệm này sai với luật   viên chức.
Bổ nhiệm GS: Giấy hộ khẩu thường trú?
Giảng viên đại học được bổ nhiệm GS, Phó GS tại một trường đại học   giống như được đăng ký hộ khẩu tại trường đó. Nếu chuyển công tác  sang   trường khác phải xin miễn nhiệm (cắt hộ khẩu) GS, Phó GS ở trường cũ,   sau đó mới làm thủ tục xin bổ nhiệm GS, Phó GS ở trường mới (nhập hộ   khẩu).
Như vậy giấy quyết định bổ nhiệm GS, Phó GS thực chất là giấy hộ khẩu thường trú để nhà nước quản lý. Bó tay!
Thực tế cho thấy, quy trình xét công nhận chức danh GS, Phó GS  phải   qua 3 hội đồng: 1. Hội đồng chức danh GS cơ sở. 2. Hội đồng chức danh GS   ngành, liên ngành. 3. Hội đồng chức danh GS Nhà nước
Nhưng cũng có ý kiến cho rằng, số hội đồng xét duyệt để chính thức   trở thành GS, Phó GS chưa dừng ở con số 3. Bởi vì sau quy trình xét công   nhận đến quy trình bổ nhiệm chức danh GS, Phó GS cũng phức tạp không   kém. Cũng thành lập hội đồng từ bộ môn, lên khoa, đến phòng tổ chức, đến   Hội đồng khoa học của trường, chuyển lên Cục nhà giáo, rồi trình Bộ   trưởng.
Thời gian thực hiện quy trình bổ nhiệm bằng thời gian thực hiện xét   công nhận. Cụ thể đợt xét năm 2009 và 2010: 01/06 bắt đầu quy trình xét   công nhận, tháng 11 kết thúc. 1/12 bắt đầu quy trình xét bổ nhiệm, tháng   5 của năm sau mới hoàn tất bổ nhiệm.
Như vậy số hội đồng "từ A đến Z" để trở thành GS, Phó GS thực thụ   phải tính 6 hội đồng mới chính xác. Theo quyết định 174, chỉ khi có   quyết định bổ nhiệm mới trở thành GS, Phó GS. Do đó việc Nhà nước tổ   chức vinh danh các tân GS, Phó GS vào ngày 20/11 tại Văn Miếu là không   đúng, tự mâu thuẫn với các quy định trong QĐ 174.
Kiến nghị
Cách đây mấy tháng, Chính phủ ra Nghị quyết NQ 66, nhập 2 quy trình   công nhận và bổ nhiệm chức danh GS, Phó GS làm 1. Các nhà khoa học thở   phào, nhiệt liệt ủng hộ. Vậy mà Hội đồng chức danh GS Nhà nước và Bộ   Giáo dục họp khẩn cấp kiến nghị giữ nguyên. Năm nay vẫn duy trì 2 quy   trình. Vậy, đến bao giờ Bộ Giáo dục mới triển khai NQ 66 nhằm đơn giản   hóa thủ tục hành chính?
 
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Bảy 22, 2011, 11:59:05 AM
Một số nhóm lợi ích cần phải được gán thêm cụm từ "phản phát triển". Việc duy trì những thủ tục hành chính, không có một nguyên nhân sâu xa nào khác ngoài nguyên nhân để cho những người / nhóm người ra quyết định được nhận bổng lộc - đó là một loại tiền hối lộ, và tiền bẩn.

Việc chạy chọt và nịnh nọt cho các chức vụ, hay chức danh phá tiên sư là có thật.

Ở nước ta, điều lạ kỳ là mọi người đều biết sự thật nhưng chẳng ai dám/muốn nhìn thẳng vào sự thật. Chạy trường mầm non lù lù ra đấy, nói tí trên báo chí rồi lại tịt. Mới hôm rồi xem ngày hội toàn dân, họp quốc hội thấy các nghị sỹ mặc áo truyền thống dân tộc, áo dài, etc đáng lẽ là phải vui nhưng không hiểu sao tự nhiên tôi thấy cứ dị ứng thế nào ấy. Tôi là thích các nghị sỹ, đặc biệt là phụ nữ, không cần áo dài hay truyền thống gì cả. Cứ mặc suite cho gọn gàng, nhanh nhẹn, sáng sủa - cứ mặc style theo kiểu Ngoại trưởng Mỹ hay Tổng thống Philippines gì đó. Cứ áo dài thướt tha thì báo cáo report thế nào, một số người còn đeo mấy cái vòng cổ cảm giác nặng như chì, thế thì sức lực đâu để  mà suy nghĩ được.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: hosibac trong Tháng Tám 11, 2011, 12:49:17 AM
Vì tương lai đất nước? Rồi những hộ dân trong các building lại ầm ầm đưa con hoc trái tuyến

http://vnexpress.net/gl/xa-hoi/2011/07/10-nam-moi-xay-duoc-mot-truong-mam-non/

"Mười năm qua, cả chục tòa nhà cao tầng mọc lên ở phường Láng Hạ nhưng chỉ xây thêm được một trường mầm non Tuổi Hoa và một trường Tiểu học Nam Thành Công, khiến sức ép cho các trường rất lớn", bà Thanh nêu dẫn chứng.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: hosibac trong Tháng Tám 11, 2011, 01:14:42 AM
Đọc quả này mới thấy nền giáo dục .... hay xong rồi lại buồn

http://vtc.vn/giaoduc/538-284730/giao-duc/bai-toan-lop-3-khien-hang-tram-nghin-nguoi-phan-van.htm

 Đề bài được ra như sau: 6÷ 2 (1+2)=?. Tác giả cũng đưa ra hai đáp án để có thể lựa chọn là 1 và 9.

Dù mới đưa ra trên mạng được khoảng 2 tuần nhưng đã có hơn 120.000 lượt truy cập để đưa ra ý kiến tranh luận. Vẫn có nhiều ý kiến tranh luận xung quanh kết quả của bài toán này. Trong số đó có 68.115 người nhận định kết quả là 9 và có 51.686 người cho rằng kết quả là 1.

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: NHQuang trong Tháng Tám 11, 2011, 01:48:13 PM
Đọc quả này mới thấy nền giáo dục .... hay xong rồi lại buồn

http://vtc.vn/giaoduc/538-284730/giao-duc/bai-toan-lop-3-khien-hang-tram-nghin-nguoi-phan-van.htm (http://vtc.vn/giaoduc/538-284730/giao-duc/bai-toan-lop-3-khien-hang-tram-nghin-nguoi-phan-van.htm)

 Đề bài được ra như sau: 6÷ 2 (1+2)=?. Tác giả cũng đưa ra hai đáp án để có thể lựa chọn là 1 và 9.

Dù mới đưa ra trên mạng được khoảng 2 tuần nhưng đã có hơn 120.000 lượt truy cập để đưa ra ý kiến tranh luận. Vẫn có nhiều ý kiến tranh luận xung quanh kết quả của bài toán này. Trong số đó có 68.115 người nhận định kết quả là 9 và có 51.686 người cho rằng kết quả là 1.



Tôi không rõ liệu bài toán này có tạo nên một tương lai buồn cho giáo dục Viêt Nam hay không. Theo tôi quan trọng nhất là cách tiếp cận của Nhà trường về việc đánh giá (cho điểm) đối với bài toán này. Cho điểm theo đáp số hay cho điểm theo lời giải.

Ở Việt Nam thì chủ yếu cho điểm theo đáp số. Không chỉ trong toán học mà hầu như các ngành khác, thậm chí cả văn học, nghệ thuật. Học sinh mà bình thơ của lãnh tụ khác với cô giáo thì chắc sẽ phải nhận điểm kém là "đáp số" cho muôn ngàn bài giải. Không ai dám phản bác là con người bản chất là "con khỉ" mặc dù "đốt vàng mã, cúng bái..."

Có lẫn tôi ngồi dạy con học toán. Tôi thấy một bài toán có thể suy luận thành 2 đáp số như bài toán ở trên. Ngồi nghĩ mãi xem làm sao giải thích được cho con theo đúng tư duy của một đứa bé mới học lớp 1. Sau khi giải thích cho con ở một phương án mà mình thấy là thích hợp nhất và cháu đã hiểu rồi ngồi làm bài. Cảm thấy không ổn, tôi đưa ra thêm một phương án nữa, cháu cũng hiểu và rất ngạc nhiên. Sau cùng nó quyết định là "không viết thêm phương án nữa vào vở vì sợ cô giáo không thích". Tôi động viên là "con viết thêm ra giấy rồi kẹp vào quyển vở này" nhưng nó nhất quyết từ chối vì rất sợ cô giáo không cho.

Ngày hôm sau, tôi quyết định đi đón con và gặp cô giáo để nói chuyện. Kết quả cô giáo nói cô đã chấp nhận cả hai phương án vì trong lớp cũng có những bạn làm phương án khác và cô cũng thấy đúng. Cô giáo cho rằng các cháu lớp 1 thì tư duy được bài toán này theo phương án nào cũng đáng chấp nhận. Chỉ có điều, khi tôi cũng nói với cô về việc "sợ cô mắng" thì "cô cười đáng yêu" mà không giải thích nên "bố quên mất nhiệm vụ". Cách hành xử của cô giáo này có thể được coi là "văn minh, tiến bộ" nhưng không biết thực tế các giáo viên khác thì thế nào. Nếu SGK không chuẩn, chất lượng giáo dục sẽ phụ thuộc rất nhiều vào đội ngũ giáo viên. Điều này sẽ tạo nên những hệ lụy khác.

Quay lại bài post của Bắc, tôi đã đọc toàn văn bài ở VTC. Thực tế, những lời giải thích về cách giải toán và đáp số của mọi người ở trên đó thì dường như không phù hợp với các cháu ở lớp 3. Cho nên, cần chấp nhận cả hai phương án nêu trên đối với học sinh cấp 3 mà không đòi hỏi độ chính xác về đáp số.

 





Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Tám 11, 2011, 11:50:56 PM
Lần đầu tiên tôi nhìn phép tính này tôi cho kết quả là 9. Và tôi không hiểu tại sao lại có kết quả là 1, chỉ đến khi đọc lời "giải thích" trong bài.

Đối với tôi, kết quả bài toán là 9. Và chẳng có cách giải thích nào để cho ra bằng 1 cả. Nếu là 1, thì cần phải viết phép toán cẩn thận hơn là 6÷ [2 (1+2)].

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Tám 12, 2011, 08:02:59 AM
Buồn ở chỗ một bài toán có hai đáp án, mà mỗi đáp án đều có cái lý riêng của nó, tôi xem và nghĩ mãi cách trình bày toán học của Ông Tùng nó mới cho đáp án là 1, còn cách trên thì chỉ 9 mà thôi....Nhưng sự đáng buồn hơn là chúng ta đã không phân định được bài toán này tác giả đưa ra để giải toán hay để đánh đố tư duy của những "con chuột bạch" cho một xã hội thiếu hẳn chuẩn mực của giáo dục Quốc gia...nói chung không biết đâu mà lần....buồn thật.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: NHQuang trong Tháng Tám 12, 2011, 01:19:20 PM
Lần đầu tiên tôi nhìn phép tính này tôi cho kết quả là 9. Và tôi không hiểu tại sao lại có kết quả là 1, chỉ đến khi đọc lời "giải thích" trong bài.

Đối với tôi, kết quả bài toán là 9. Và chẳng có cách giải thích nào để cho ra bằng 1 cả. Nếu là 1, thì cần phải viết phép toán cẩn thận hơn là 6÷ [2 (1+2)].



Kết quả bằng 9 là cách giải theo lối từ trái qua phải mà các học sinh lớp 3 có thể tư duy được. Còn kết quả bằng 1 thì lại phải theo cách giải của đại số thì phải mà hình như phải được học ở cấp 2.

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Vdaisy trong Tháng Tám 12, 2011, 10:11:25 PM

 Đề bài được ra như sau: 6÷ 2 (1+2)=?. Tác giả cũng đưa ra hai đáp án để có thể lựa chọn là 1 và 9.

Dù mới đưa ra trên mạng được khoảng 2 tuần nhưng đã có hơn 120.000 lượt truy cập để đưa ra ý kiến tranh luận. Vẫn có nhiều ý kiến tranh luận xung quanh kết quả của bài toán này. Trong số đó có 68.115 người nhận định kết quả là 9 và có 51.686 người cho rằng kết quả là 1.



Em nghĩ bài toán trên chỉ lừa được người lớn thôi, chứ với trẻ lớp 3 hoặc lớp 7 thì chúng sẽ hỏi lại đề bài ngay. Với trẻ lớp 3 thì đề bài phải viết là          6÷ 2 x (1+2)=? (thêm dấu nhân (x) vào giữa phép tính), còn với trẻ lớp 7 (đã được học đại số) thì không dùng dấu hai chấm dọc ( : ) cho phép chia, mà viết dưới dạng phân số và đa thức này phải được viết như thế này: 6/2 (1+2) = . Khi viết rõ ràng như vậy thì đứa trẻ nào cũng có thể cho đáp số là 9. Các quy tắc thực hiện các phép tính trong một đa thức thì bọn trẻ luôn phải học thuộc lòng.

Ngày xưa em rất thích học toán vì toán là dễ nhất (trừ những bài khó  :laugh: ), logic chặt chẽ, và dù có tiếp cận bài toán theo cách nào thì luôn chỉ có một đáp số đúng.

Quay trở lại với chủ đề cải cách giáo dục ở Việt nam thì đúng là càng cải cách càng thấy phức tạp và đáng buồn. Người ta nên cải cách tư duy đào tạo con người mới đúng. Không biết họ muốn đào tạo ra những con người có tư duy mở hay chỉ là những sản phẩm thuộc bộ nhai lại? Có lẽ những người làm cải cách giáo dục ở Việt nam luôn muốn tạo ra những sản phẩm chỉ biết học vẹt nên luôn chú trọng vào cải cách sách giáo khoa với những dự án hàng ngàn tỷ.

Cũng gặp trường hợp gần giống như nhà bác Quang, cậu bé học lớp 4 nhà em cứ khăng khăng là "tả con gà trống đúng như bài văn mẫu của cô giáo mới đúng, khác đi không được. Hay vườn cây ăn quả nào cũng phải hình chữ nhật, chiều dài là bao nhiêu mét, chiều rộng là bao nhiêu và có đủ các loại cây ăn quả... ". Khi em đặt vấn đề này với cô giáo thì cũng được cô cười trừ "các bậc phụ huynh thông cảm vì chúng em cũng phải chịu áp lực về tỷ lệ chất lượng (phần trăm đạt điểm trung bình, khá hay giỏi). Khả năng tư duy của các cháu là khác nhau nên mức độ tiếp thu cũng khác, vì vậy chúng em buộc phải dạy theo cách này (học thuộc bài văn mẫu rồi chép lại). Chứ nếu để các cháu viết tự do, sẽ có nhiều em điểm kém, ảnh hưởng đến thành tích của lớp và của trường."

Cô giáo trả lời vậy thì phụ huynh cũng chịu.

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: hosibac trong Tháng Tám 12, 2011, 11:26:50 PM
Hic..... lại đến chuyện văn chương có câu chuyện nhà tui thế này:

Đề bài cô giáo ra tả cây quất vào thời điểm khoảnh 10 ngày trước tết. Cu cậu tả cây quất trước sân thì tuyệt ai đọc cũng hình dung ra cây quất.... từ tết năm trước quằn quại chống đỡ thời tiết nóng thiêu đốt mùa hè,co rúm tồn tại qua mùa đông và thấy ngay một cây quất còi cọc có đúng 1 quả xanh bỏ quên góc sân. Đọc xong cả nha cười lăn nhưng cu cậu vẫn cãi là tả chính xác chuẩn ai cũng biết cây quất ... nhà mình.

Chao ôi khốn nạn thân tôi tra văn mẫu thấy nào là biểu tượng sum vầy này nọ, rồi nụ lộc cây hoa lá cành ..  tùm lum rất đẹp, rất ý nghĩa nhưng là ..... Văn bịa. Cu con nhất đinh không nghe bảo làm gì nhà bạn nào có bây giờ chỉ bốc phét, không phải văn tả.

Hôm sau hình như 22-23 chạp gì đó tôi dựng nó dậy sớm cho đi chợ hoa xem và thủ bài văn mẫu múa cho xem cu cậu khoái chí , hai ba con mua về 1 cây lại đánh vật lại với bài tả cây quất và kết quả cực tốt không theo văn mẫu mà là những thứ cu con nhận thức được bằng phương pháp trực quan và sự tham gia.

Với cách trên nếu không phải gv Việt tôi cho nó nộp bài ngay nhưng là khuôn mẫu tôi đành  phát triển theo hướng như vậy vì chẳng gv nào chấp nhận tả một cái cây còng queo đón xuân.

Chuyện giáo dục VN còn dài dài.....

Trước mắt bạn có lo lắng khi hè cho con chơi tẹt ga vào năm mới học hay vững tin cho con vào năm học với sự chuẩn bị
học trước chương trình từ hè?Chắc bây giờ hiếm có học sinh hưởng trọn 3 tháng hè vui chơi thoả thích, con cái chúng ta khổ thật



Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Tám 13, 2011, 09:05:52 AM
Tôi rất thích thú với một từ mới mà anh Bắc sáng chế ra trong bài này...hihi, đó là từ văn bịa.

Viết đến đây thì tôi lại liên tưởng đến cái món "bịa" của người dân vùng Tây Bắc (không biết viết thế này có phạm húy họ không nhỉ, nhưng tôi nghĩ không sao vì tôi cũng đánh chén món đó rồi) :D
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Tám 13, 2011, 04:56:42 PM
Có lẽ tương lai giáo dục của Việt Nam ta cũng giống như câu chuyện vui dưới đây thôi, xin trích dẫn:
***
*
Ngàn lẻ một đêm chuyện cười ra nước mắt ở Việt NamVề giáo dục ?                                                                                                                              
                 Thứ hai, 13/12/2004, 19:07 GMT+7         
 
  Đêm thứ 1.001
 
  Nàng Sêhêrazat đã kéo dài được cuộc sống của mình suốt 1.000 đêm qua   những chuyện kể vô cùng hấp dẫn. Thế nhưng đến đêm thứ 1.001...
 
  Vua Saria háo hức:
 
  - Thế rồi việc đó ra sao?
 
  Nàng Sêhêrazat mỉm cười:
 
  - Tâu bệ hạ! Họ lại... cải cách!
 
  Nhà vua ngạc nhiên:
 
  - Sao lại thế?! Sêhêrazat! Nàng có biết trong chuyện này họ đã cải cách bao nhiêu lần không?
 
  - Thưa... thiếp không nhớ rõ lắm ạ!
 
  Nhà vua ngao ngán:
 
  - Hơn chục lần rồi!... Thôi được, lần này kết quả tốt đẹp chứ?
 
  - Bẩm... vẫn như xưa ạ!
 
  - Chán thật! Nàng hãy kết thúc đi rồi qua chuyện khác.
 
  Sêhêrazat bối rối! Quả tình câu chuyện chưa có hồi kết thúc.
 
  - Bệ hạ! Ngài không thích ư?
 
  - Cứ đổi nửa vời mãi như thế này... phải giải quyết căn cơ và triệt để...
 
  - Vậy... Theo ý của ngài...?
 
  Vua Saria nghiến răng:
 
  - Hãy đem bọn học trò dốt nát ra chém sạch. Chất lượng giáo dục ắt sẽ lên thôi!
 
  - Không được đâu! Chúng chỉ học những gì thầy dạy, nào có lỗi lầm chi.
 
  - Vậy thì đem các thầy...
 
  - Cũng không được. Họ chỉ thực hiện theo những chỉ đạo từ trên.
 
  - Đúng rồi! “Nhà dột từ nóc”... Hãy lôi tuốt tuồn tuột ra...
 
  Sêhêrazat hoảng hốt:
 
  - Tuyệt đối không được... Tâu bệ hạ!
 
  - Sao lại không?
 
  - Nếu làm thế thì còn ai làm... hiệu trưởng!
 
  Bây giờ đến phiên nhà vua bối rối:
 
  - Vậy... cấp cao hơn thì sao?
 
  Nàng Sêhêrazat thở dài sườn sượt:
 
  - Càng không được. Ở đó, họ “nghiêm túc kiểm điểm, rút kinh nghiệm...” là xong!
 
  Vua Saria nhăn nhó một hồi:
 
  - Nếu thế... ai chịu trách nhiệm đây?
 
  - Bẩm không ai cả!
 
  - Sao lại không! Tình hình rối beng lên như thế này mà chẳng ai chịu trách nhiệm sao?!...
 
  Sêhêrazat! Ta nhớ nàng từng kể trong ngành này có nhiều người trách nhiệm lắm mà!
 
  - Vâng, chính vì thế nên rất khó... Tập thể mà!
 
  Nhà vua vò đầu bứt... rứt! Bỗng ngài “yé” lên một tiếng thật lớn:
 
  - Sêhêrazat! Nàng kể rằng ở xứ này có cái câu gì đó... Đại thể như “Con   hư tại mẹ, tại cha... Tại ông, tại bà... chú, cậu, dì, cô...!”. Có phải   thế không?
 
  - Tâu bệ hạ, đúng thế! Ý của ngài là...?
 
  Vua Saria vuốt râu đắc ý:
 
  - Thế thì phải rồi. Cứ đem bọn... phụ huynh ra chém tất là xong!
 
  Nàng Sêhêrazat thở dài:
 
  - Đừng!... Họ khổ lắm. Cho con đi học bị hành hạ đủ điều! Nào là sáng   đưa, trưa đón, chiều chờ. Cả ngày quần quật, đêm về lại phải nai lưng ra   làm bài giúp con! Chưa kể phải chạy vạy lo toan đủ... “phí”!
 
  Saria nước mắt đầm đìa, nấc lên:
 
  - Vậy... ta phải làm sao bây giờ?
 
  - Ngài là vua... xin cứ quyết!
 
  Sau một lúc trầm tư, nhà vua thở dài:
 
  - Sêhêrazat! Câu chuyện giáo dục này do chính nàng bày ra. Có phải thế không?
 
  Khẽ đảo mắt lưỡng lự, nàng Sêhêrazat nhè nhẹ gật đầu.
 
  - Vậy nàng hãy giải quyết đi!
 
  - Tâu bệ hạ! Quả tình nó như nồi canh hẹ... Hãy cho phép thiếp một thời gian!
 
  - Không được! Nàng chỉ còn một ơn huệ cuối cùng! Hãy kết thúc câu chuyện này sao cho có hậu, bằng không...!
 
  Saria gằn giọng trong lúc Sêhêrazat vô cùng bối rối. Bỗng ngài quát lên:
 
  - Nói ngay!
 
  - Dạ... Vâng! Xin bệ hạ nghe tiếp: “Sau đó họ lại... đổi mới...!”...
 
  Nhà vua khoát tay, lắc đầu.
 :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: :laugh: ???????????????!!!??????!.
                                    
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: tienbinh102 trong Tháng Tám 17, 2011, 04:44:36 PM
Đọc chuyện của anh Lợi buồn cười chảy nước mắt thật, ngẫm mà cứ thấy buồn cười mãi...
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Nguyễn Tùng trong Tháng Tám 21, 2011, 03:52:04 AM
Nửa đêm tôi ngồi đọc cái bài hịch này, được post bởi một người xưng là Ông Giáo già trên mạng, thấy vừa hay vừa buồn cười quá...

Bài này dài, phỏng giai điệu theo như nguyên văn của Hịch tướng sỹ (Trần Quốc Tuấn) (http://vietsciences.free.fr/vietnam/danhnhan/vua/tranhungdao_hichtuongsi.htm (http://vietsciences.free.fr/vietnam/danhnhan/vua/tranhungdao_hichtuongsi.htm)) nên hơi dài chút.

Hịch Tiến sỹ

Ta cùng các ngươi
Sinh ra phải thời bao cấp
Lớn lên gặp buổi thị trường.

Trông thấy:
Mỹ phóng Con thoi lên vũ trụ chín tầng
Nga lặn tàu ngầm xuống đại dương nghìn thước
Nhật đưa rô bốt na nô vào thám hiểm lòng người
Pháp dùng công nghệ gen chế ra cừu nhân tạo…

Thật khác nào:
Đem cổ tích biến thành hiện thực
Dùng đầu óc con người mà thay đổi thiên nhiên!
Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa
Chỉ giận chưa thể đuổi kịp nước Nga, vượt qua nước Mỹ, mà vẫn chỉ hơn Lào, hao hao Băng la đét.
Dẫu cho trăm thân này phơi trên sao Hỏa, nghìn xác này bọc trong tàu ngầm nguyên tử, ta cũng cam lòng.

Các ngươi ở cùng ta,
Học vị đã cao, học hàm không thấp
Ăn thì chọn cá nước, chim trời
Mặc thì lựa May Mười, Việt Tiến
Chức nhỏ thì ta… quy hoạch
Lương ít thì có lộc nhiều.
Đi bộ A tít, Cam ry
Hàng không Elai, Xi pic.

Vào hội thảo thì cùng nhau tranh luận
Lúc tiệc tùng thì cùng nhau “dô dô”.
Lại còn đãi sỹ chiêu hiền
Giáo sư, tiến sỹ, thạc sỹ, cử nhân, ai cũng có phần, không nhiều thì ít.
Lại còn chính sách khuyến khoa
Doanh nghiệp, giáo viên, trí thức, nông dân nhận cúp, nhận bằng còn thêm tiền thưởng.

Thật là so với:

Thời Tam quốc bên Tàu, Lưu Bị đãi Khổng Minh,
Buổi hiện đại bên Nga, Pu tin dùng Mét vê đép,
Ta nào có kém gì?

Thế mà, nay các ngươi:

Nhìn khoa học chậm tiến mà không biết lo
Thấy công nghệ thụt lùi mà không biết thẹn
Giáo sư ư? Biết “Thần đèn” chuyển nhà mà chẳng chạnh lòng
Tiến sỹ a? Nghe “Hai lúa” chế tạo máy bay sao không tự ái?
Có người lấy nhậu nhẹt làm vui
Có kẻ lấy bạc cờ làm thích
Ham mát xa giống nghiện “u ét đê”
Ghét ngoại ngữ như chán phòng thí nghiệm

Chỉ lo kiếm dự án để mánh mánh mung mung
Không thích chọn đề tài mà nghiên nghiên cứu cứu
Ra nước ngoài toàn muốn đi chơi
Vào hội thảo chỉ lo ngủ gật
Bệnh háo danh lây tựa vi rút com pu tơ
Dịch thành tích nhiễm như cúm gà H5N1
Mua bằng giả để tiến sỹ, tiến sy
Đạo văn người mà giáo sư, giáo sãi.

Thử hỏi học hành như rứa, bằng cấp như rứa, thì mần răng hiểu được chuyện na niếc na nô?
Lại còn nhân cách đến vậy, đạo đức đến vậy, thì có ham gì bút bút nghiên nghiên.

Cho nên:

“Tạp chí hay” mà bán chẳng ai mua
“Công nghệ tốt” mà không người áp dụng.
Đề tài đóng gáy cứng, chữ vàng, mọt kêu trong tủ sắt
Mô hình xây tường gạch, biển xanh, chó ị giữa đồng hoang.
Hội nhập chi, mà ngoại ngữ khi điếc, khi câm?
Toàn cầu chi, mà kiến thức khi mờ, khi tỏ?
Hiện đại hóa ư? vẫn bám đít con trâu
Công nghiệp hóa ư? toàn bán thô khoáng sản
Biển bạc ở đâu, để Vi na shin nổi nổi chìm chìm, lưởi bò liếm liếm
Rừng vàng ở đâu, khi bô xít đen đen đỏ đỏ

Thật là:

“Dân gần trăm triệu ai người lớn
Nước bốn nghìn năm vẫn trẻ con”!

Nay nước ta:

Đổi mới đã lâu, hội nhập đã sâu
Nội lực cũng nhiều, đầu tư cũng mạnh
Khu vực có hòa bình, nước ta càng ổn định
Nhân tâm giàu nhiệt huyết, pháp luật rộng hành lang
Thách thức không ít, nhưng cơ hội là vàng!

Chỉ e:

Bệnh háo danh không mua nổi trí khôn
Dịch thành tích chẳng làm nên thương hiệu.
Giỏi mánh mung không lừa nổi đối tác nước ngoài
Tài cờ bạc không địch nổi hắc cơ quốc tế.
Cặp chân dài mà nghiêng ngả giáo sư
Phong bì mỏng cũng đảo điên tiến sỹ.

Hỡi ôi,

Biển bạc rừng vàng, mà nghìn năm vẫn mang ách đói nghèo
Tài giỏi thông minh, mà vạn kiếp chưa thoát vòng lạc hậu.

Nay ta bảo thật các ngươi:

Nên lấy việc đặt mồi lửa dưới ngòi pháo làm nguy;
Nên lấy điều để nghìn cân treo sợi tóc làm sợ
Phải xem đói nghèo là nỗi nhục quốc gia
Phải lấy lạc hậu là nỗi đau thời đại
Mà lo học tập chuyên môn
Mà lo luyện rèn nhân cách
Xê mi na khách đến như mưa
Vào thư viện người đông như hội
Già mẫu mực phanh thây Gan ruột, Tôn Thất Tùng chẳng phải là to
Trẻ xông pha mổ thịt Bổ đề, Ngô Bảo Châu chỉ là chuyện nhỏ

Được thế thì:

Kiếm giải thưởng “Phiu” cũng chẳng khó gì
Đoạt Nô ben không là chuyện lạ
Không chỉ các ngươi mở mặt mở mày, lên Lơ xút, xuống Rôn roi
Mà dân ta cũng hưng sản, hưng tâm, vào Vi la, ra Rì sọt.
Chẳng những tông miếu ta được hương khói nghìn thu
Mà tổ tiên các ngươi cũng được bốn mùa thờ cúng,
Chẳng những thân ta kiếp này thỏa chí,
Mà đến các ngươi, trăm đời sau còn để tiếng thơm.
Chẳng những tên tuổi ta không hề mai một,
Mà thương hiệu các ngươi cũng sử sách lưu truyền.
Trí tuệ Việt Nam thành danh, thành tiếng
Đất nước Việt Nam hóa hổ, hóa rồng
Lúc bấy giờ các ngươi không muốn nhận huân chương, phỏng có được không?

Nay ta chọn lọc tinh hoa bốn biển năm châu hợp thành một tuyển, gọi là Chiến lược
Nếu các ngươi biết chuyên tập sách này theo lời ta dạy bảo thì suốt đời là nhà khoa học chính danh.
Nhược bằng không tu thân tích trí, trái lời ta khuyên răn thì muôn kiếp là phường phàm phu tục tử.

Vì:

Lạc hậu, đói nghèo với ta là kẻ thù không đội trời chung
Mà các ngươi cứ điềm nhiên không muốn trừ hung, không lo rửa nhục
Giữ một ngọn cỏ, cành cây, giọt nước trong giang sơn ta cũng làm ta quên ăn mất ngũ
Mà các ngươi cứ điềm nhiên lo tranh quyền đoạt lợi
Chẳng khác nào quay mũi giáo mà đầu hàng, giơ tay không mà thua giặc.
Nếu vậy rồi đây không biết dân Việt ta đi về đâu nữa, ta cùng các ngươi há còn mặt mũi nào đứng trong trời đất này nữa?

Trí thức là nguyên khí quốc gia
Cho nên ta mới thảo Hịch này
Xa gần nghiên cứu
Trên dưới đều theo!
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: NHQuang trong Tháng Tám 22, 2011, 10:43:00 AM
Mấy tuần vừa rồi bận công tác quá, không ngờ các anh Lợi và Tùng sưu tầm những bài thiệt hay.

Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Tám 22, 2011, 04:57:29 PM
Một bài hịch mà hàm chứa đầy đủ những điều mà giới trí thức cần nói và phải nghe..., Thật Khâm phục...khâm phục.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Hoangminhviet trong Tháng Tám 23, 2011, 02:57:13 PM
Bài hịch này cũng làm "nức lòng' bao trang quân tử.
Chắc lại phảm xăm luôn lên cánh tay chứ "Sát Thát" mất thôi.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: phamloi trong Tháng Tám 25, 2011, 02:07:44 PM
1001 kiểu làm tiền của giáo viên, của ngành giáo dục trong cả ngàn câu chuyện về sự sai lầm của giáo dục của VN ta...cứ bảo tại sao tham nhũng và lưu manh ngày càng phát triển, có lẽ đó chính là nguyên nhân và kết quả của giáo dục của nước nhà chăng????????????! - xin trích dẫn
Cô giáo gợi ý HS xin học phòng điều hòa! Tags: Hà Nội (http://tim.vietbao.vn/H%C3%A0_N%E1%BB%99i/), Sài Đồng (http://tim.vietbao.vn/S%C3%A0i_%C4%90%E1%BB%93ng/), Trường Mầm Non (http://tim.vietbao.vn/Tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_M%E1%BA%A7m_Non/), sai quy định (http://tim.vietbao.vn/sai_quy_%C4%91%E1%BB%8Bnh/), máy điều hòa (http://tim.vietbao.vn/m%C3%A1y_%C4%91i%E1%BB%81u_h%C3%B2a/), năm học (http://tim.vietbao.vn/n%C4%83m_h%E1%BB%8Dc/), phụ huynh (http://tim.vietbao.vn/ph%E1%BB%A5_huynh/), khoản thu (http://tim.vietbao.vn/kho%E1%BA%A3n_thu/), học sinh (http://tim.vietbao.vn/h%E1%BB%8Dc_sinh/), đóng tiền (http://tim.vietbao.vn/%C4%91%C3%B3ng_ti%E1%BB%81n/), đầu năm (http://tim.vietbao.vn/%C4%91%E1%BA%A7u_n%C4%83m/), con (http://tim.vietbao.vn/con/), xin (http://tim.vietbao.vn/xin/), mới (http://tim.vietbao.vn/m%E1%BB%9Bi/), phòng (http://tim.vietbao.vn/ph%C3%B2ng/) (http://a9.vietbao.vn/images/vi955/2011/8/55401129-1314085633_phieu-dang-ky0.jpg) Đơn xin học phòng điều hòa của một trường mầm non Sài Đồng phát cho phụ huynh HS     Thời điểm này, dù chưa khai giảng năm học mới, nhưng nhiều trường đã mượn danh nghĩa “thỏa thuận”, “tự nguyện” để thu nhiều khoản, thu sai quy định, gây ra bức xúc cho phụ huynh...      Năm nào cũng mua điều hòa?
Chị Hải Hậu, Gia Lâm, Hà Nội, có con đang học tại trường Mầm non Sài Đồng cho biết: “Năm nay bé nhà tôi vào học lớp lá, 3 năm con tôi học ở trường mầm non này là 3 lần đầu năm học mới tôi phải đóng tiền để thầy cô mua máy điều hòa và trang thiết bị dạy học”.
 
 Năm nay, trong ngày đi học đầu tiên của cháu, cô chủ nhiệm đã phát cho tôi một tờ đơn: “xin cho con được học lớp có điều hòa” và lại phải đóng tiền mua máy điều hòa. 3 năm 3 lần mua điều hòa, nhà trường thật biết cách móc hầu bao của phụ huynh…
 
 Tại một trường mẫu giáo khác, phụ huynh Lâm (Khương Đình, HN) chưa hết vui mừng vì xin được cho con vào một trường mẫu giáo công lập, lại đúng tuyến thì đã mang nặng nỗi lo: Nào tiền học phí, tiền ăn, tiền xây dựng, tiền quỹ lớp, tiền quỹ trường, tiền điều hòa, tiền máy học nước…
 
 Đặc biệt, tiền lắp điều hòa lên đến 1.000.000 đồng/cháu, khiến anh vô cùng… choáng.
 
 Điều làm anh bức xúc nhất là việc, các khoản thu, nhất là khoản thu tiền điều hòa không rõ ràng. “Năm trước, con gái lớn của tôi đi học mẫu giáo lớn ở đây, các cô cũng phát động thu tiền lắp điều hòa, mỗi cháu đã đóng 1.000.000 đồng rồi. Nhưng năm nay, lớp học sinh mới lại phải đóng tiền mua điều hòa tiếp. Chỉ có bằng đấy phòng học thôi mà sao năm học nào các cháu cũng phải đóng tiền mua điều hòa?”
(http://a9.vietbao.vn/images/vi955/2011/8/55401129-1314085306-phieu-dang-ky1.jpg)
Đơn xin học phòng điều hòa của một trường mầm non Sài Đồng phát cho phụ huynh HS

Đóng 30.000 đồng/tháng mới được dựng xe trong sân trường đón con
 
 Một phụ huynh khác có con học ở 1 trường Mầm non trên đường Thái Thịnh kể, chị còn phải đóng 30.000 đồng/tháng để được... dựng xe trong sân trường khi đến giờ đón con”.
 
 Giải thích nguyên nhân “lạm thu”, hiệu trưởng một trường THCS trên địa bàn quận Hoàn Kiếm (Hà Nội), cho rằng: “Do mức thu học phí và các khoản thu theo quy định của ngành đã quá lạc hậu (được ban hành từ năm 2000) khiến các trường không đủ xoay xở để phục vụ cho việc dạy học theo yêu cầu mới.
 
 Vì thế mới có các khoản thu hợp lí nhưng không hợp pháp (vì không có trong quy định), song lại cần thiết để phục vụ cho việc học tập, sinh hoạt của học sinh (tiền ăn trưa, hỗ trợ mua sắm thiết bị phục vụ bán trú, tiền điện, nước sạch…). Rốt cuộc, những khoản thu ấy cũng chỉ để phục vụ các hoạt động của nhà trường, như: Tăng cường các trang thiết bị, nâng cấp cơ sở hạ tầng...”.
(http://a9.vietbao.vn/images/vi955/2011/8/55401129-1314085306-hoc-sinh.jpg)
[/color]Chưa khai giảng, các em học sinh đã bị nhà trường "gợi ý" đóng nhiều khoản

Nỗi ám ảnh của người nghèo
 
 Nỗi lo vật giá tăng, kéo theo những khoản chi dài dằng dặc trước mùa tựu trường đang là nỗi ám ảnh của không ít phụ huynh.
 
 Chị Nguyễn Thị Hà (Bình Dương), tâm sự: “Tôi có 2 con đang theo học lớp 3 và lớp 5. Mỗi dịp đầu năm học, nghĩ đến chuyện đóng tiền học cho con là tôi thấy ớn. Đầu năm học trước, tôi phải đóng liền một lúc 5 triệu đồng/2 cháu. Năm nay, nhà trường đang "dự định" nhiều phương án cải tạo, nâng cấp nên chắc chắn khoản thu sẽ cao hơn. Nhà giàu, đóng góp 1 - 2 triệu không sao, người nghèo như chúng tôi, 100.000 đồng cũng khó”.
 
 Chị Hằng nhà ở tập thể Nam Đồng (Hà Nội), kể: “Từ tháng 7 đến giờ, tôi đã phải quyết định cho con chuyển trường đến lần thứ 2. Năm ngoái, không đủ sức xin học trường công gần nhà, đành cho con học tư thục. Cả hai vợ chồng tháng nào cũng lo phát sốt đủ thứ tiền học, tiền ăn cho con, nay trường nâng học phí đến trên 30%, đành ngậm ngùi xin cho con chuyển trường”.
 
 “Gồng mình” để xin học cho con vào trường công học, tôi yên tâm gánh nặng tiền trường cũng đỡ đi. Ai dè, mới đầu năm học, ban đại diện phụ huynh đã thông báo phải đóng tiền mua máy điều hòa, thay rèm cửa, tiền thuê bảo vệ và dọn vệ sinh, tiền đồng phục...
 
 Để giảm áp lực cho phụ huynh, đồng thời tránh tình trạng lạm thu đầu năm học, ngày 12-8-2011, Sở GD-ĐT Hà Nội đã ban hành hướng dẫn tăng cường quản lí thu chi trong các trường học năm học 2011-2012. Trong đó nêu rõ:
 
 Đối với các trường công lập tuyệt đối không được thu tiền đóng góp xây dựng trường.
 
 Đối với khoản thu bảo hiểm thân thể, không giao cho giáo viên chủ nhiệm thu bởi đây là khoản thu tự nguyện, cha mẹ học sinh có quyền lựa chọn loại hình bảo hiểm.
 
 Đối với đóng góp kinh phí của cha mẹ học sinh cho Ban đại diện cha mẹ học sinh, phải theo nguyên tắc tự nguyện, cha mẹ học sinh có quyền từ chối đóng góp nếu thấy không hợp lí.
 
 Riêng đối với các cơ sở GD-ĐT ngoài công lập, được tự quyết định mức thu học phí, phải thông báo công khai mức học phí cho từng năm học và dự kiến cả khoá học.
        Những em nhỏ "còng lưng" kiếm tiền học (http://vietbao.vn/The-gioi-giai-tri/Nhung-em-nho-cong-lung-kiem-tien-hoc/55319507/412/)
       Theo Hải Lí (Giáo dục Việt Nam)
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: Thang-UBI4 trong Tháng Tám 27, 2011, 10:54:15 AM
Thích cái "hịch" của bác Tùng.
 
Bác Phạm Lợi "kể lể" quá nhỉ. Giá mà "cách" được quách cái "mạng' nó đi cho yên chuyện cải cách giáo dục.
 
Nhân đây kể các bác nghe chuyện ở trường vợ em. Học sinh lớp 1, ngoài chương trình V.English của Bộ giáo dục thì có mấy anh Trung tâm ngoại ngữ đến giới thiệu mấy chương trình tiếng anh học thêm buổi chiều (trong thời gian bán trú). Em nào đăng ký học thêm thì nộp đâu 200.000/tháng gì đó, em nào không học thêm thì thôi.
 
Nghe cứ tưởng dân chủ, có mấy phụ huynh "cứng đầu" không cho con đi học chương trình này. Đến một ngày đẹp trời đến đón con sớm mới phát hiện ra con nhà đó cùng với 2-3 đứa nữa đang lang thang ở dưới sân. Hỏi ra mới biết, do hầu hết các bạn đều đăng ký học, và khi học thì chiếm mất phòng học nên các em không đăng ký học sẽ phải ra ngoài chơi vào giờ đó. Chơi ở hành lang thì làm ồn đến các lớp khác nên các em bị đẩy xuống sân trường lang thang.
 
Chuyện như vậy thì các bác bảo "cải cách" thế nào!
 
Nghe xong, uất đến nổ mắt mà vẫn cứ phải đeo kính bảo hộ để chẳng may có nổ mắt thật thì cũng không ai biết và mấy anh "cải cách giáo dục' không bị trách nhiệm liên đới.
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: tienbinh102 trong Tháng Tám 30, 2011, 01:50:58 PM
Bài hịch của bác Tùng làm anh em cười hịc hịc suốt, thanks bác
Còn cái vụ cải cách hay cải tiến giáo dục gì đó cứ lo nộp tiền cho con đã, bắt đầu năm học mới rồi. Định bắt chúng nó nghỉ học hay sao mà kêu mới chả gào... Làm đơn gửi Bộ Giáo dục thôi nào!
Tiêu đề: Re: Tương lai buồn cho cải cách giáo dục Việt Nam?????!!!!.
Gửi bởi: can2do trong Tháng Mười Một 01, 2011, 04:56:22 PM
Bài hịch hay ghê, cho dù nhái theo Hịch tướng sĩ thì tác giả cũng xứng được khen là văn tài.
 
Cho phép em copy và phổ biến cho họ nhà FUL-(bờ)-RÔ